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前田

学力格差の連鎖を断ち切る。
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前田プロフィール
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 学力格差は再生産されていくのでしょうか?「勉強すれば、誰でも報われる」そんな常識が通用しなく なっているのでしょうか? お茶の水女子大学の耳塚寛明教授らの研究グループが行なった「家庭背景と子どもの学力等の関係」という調査があります。以下がその大まかな内容です。

 

1.世帯年収の高い家庭ほど子どもは高学力

 

同調査では、世帯年収を200万円未満から1500万円以上まで12段階に分け、国語と算数の平均点を調査。 この結果、世帯年収200万円未満から、1200~1500万円未満まで、子どもの学力が世帯年収と正比例しま した。一般論として、経済的に余裕のある家は、それだけ子どもの教育にも金銭を投資することができま す。これが、世帯年収と子どもの学力が正比例する1つの要因と考えるのは容易です。

 

2.家庭内の文化的教養度、さらに家庭内の教育力がこの問題に関係している。

 

 たとえば同調査では、「子どもが小さいころ、絵本の読み聞かせをした」「博物館や美術館に連れて行 く」「ニュースや新聞記事について子どもと話す」「子どもにいろいろな体験の機会をつくるよう意識し ている」などの取り組みを行なう保護者の元で育った子どもの学力は、高いという結果が出ました。

 

 逆に、低学力層に位置する子どもを持つ保護者に多く見られる行動は、「テレビのワイドショーやバラ エティ番組をよく見る」「携帯電話でゲームをする」「パチンコ・競馬・競輪に行く」「カラオケに行く」 だといいます。

 

3.学習意欲の二極化

 

学力格差の問題において、もう一つ重要な問題は「学習意欲の二極化」です。教育環境の整った家庭の 子は、親を見て『なぜ勉強をするのか』という大切さをわかっているから、前向きな気持ちで学習に取り 組みます。一方、そうでない家庭で育った子たちにありがちなのは、『無理して大学に行っても就職でき ない。就職してもすぐに首を切られる』といった悲観的な観測です。つまり勉強して大学や会社なんかに 入っても仕方がない――、ということになります。

 

 学力格差の問題は、世帯収入の多い家庭の子は学力がつけられる環境、そうでない家庭の子はそうでな い環境、その連鎖がずっと続くことにあります。つまり教育環境によって貧富の差が固定されていく、格 差の再生産が問題なのです。 それは解決できない問題でしょうか?答えはノーです。 4. 年収が950 万円以上ある家庭の割合は東大生では 57%を占めた。しかし、東大生 の家庭の約一割が年収 350 万円未満であることが判明した。 最近の調査によると世帯年収が950万円以上ある家庭の割合は、東大生の家庭では57.0%を占めたというこ とです。東大生の家庭の高年収は際立っていることが分かります。では学歴も「親のカネ」次第なのでしょう か?答えはノーだと私は思います。なぜなら、注目すべきは、東京大学入学者のなかにも、低所得世帯がかなりの割合いるからです。具体的には、年収350万円未満が8.7%と1割近くにのぼるのです。350万円から450万円未満も4.8%で、合わせて450万円未満の家庭は13.5%です。 経済格差=教育格差という現実に悲観することはない。

 

 

 

彼らはなぜこの収入の格差の問題を乗り越えることができたのでしょうか?ここでは詳しく述べることが できませんが、経済格差=教育格差という現実に悲観することはないというのが私の結論です。「中学受 験白書」(森上教育研究所)の中学受験組の“保護者の行動の特徴”によると、保護者の半数が「わが子に あった勉強法を考える」と答えています。また、中学受験組の保護者は平均して20~25%ほどが家庭で子 どもに勉強を教えています。一方で子供たちに、勉強をしろと親が言う頻度が高くなるほどに学力が低下 する、というデータもあります。 私はここに大きなヒントが隠されていると思います。肝心なのは、我が子が勉強をしたくなる環境と適した学習法をみつけることなのです。しかしこれは簡単なことではあり ません。我々大人がまず自身を振り返り子供ではなくまず自分と勉強との関わりをもう一度考えることか ら始めなくてはなりません。

 

西小山の個別指導塾、学習塾として以上の問題に取り組みたいと思います。

なぜ勉強が好きな子と嫌いな子がいるのでしょうか?これは私が西小山に個別指導の学習塾を開いて以来ずっと問い続けてきた問題ですがそう簡単には答えられない問題でもあります。

なぜ子供たちは勉強が嫌いなのか?と問う前にこの問いに対してはなぜ勉強をしなくてはならないのか?という根本的な問題に身近な大人が責任を持ってこたえる必要があります。これはただ単に学校の成績といったことだけでなく、つきつめていけば人はなぜ努力しなくてはならないのか、といった人生の根本的な問いにつながる問題でもあります。これ対しては立場が変われば答えかたも変わってくることでしょうがこれを大人がしっかり子供の心を受けとめて答えられないのであれば子供は大人の欺まんを見抜いてしまいます。そして子供たちにとって一番身近な大人であるお母さん、お父さんの考え方どこまでしっかりと地面に根を張ったものであるかが勉強の取り組みに大きく影響することはいうまでもありません。もう一度ご自分自身の問題としてお考えいただければ幸いです。

勉強が嫌いな子供は自宅であまり勉強をしないため、成績も伸びていきません。 それをわかっていても、どうしても勉強が好きになれない子供が多いのが現状です。ではなぜ勉強が嫌いなのでしょうか?その理由として勉強する意味がわかっていない、無理やりやらされているイメージがある、やる気になってもやり方がわからず中途半端になって次につながらない、などなどがあります。好きこそ物の上手なれと言いますが、このような原因があってはとても勉強を好きになってもらえません。

勉強嫌いを克服する方法は、たくさんあります。 しかしまず皆さんに考えてほしいことがあります。子供が一番欲しいものは何でしょうか?100点を取っても、親からも学校の先生からも褒められなかったら・・・この子は100%勉強が嫌いになります。自分も他人も認めない人間になるでしょう。 結局、いろいろなテクニックを使う前に親の愛情、周りの人の愛情、認めてあげる、褒めてあげることが必要です。これがないと、楽しく勉強ができませんし、子供が安心できません!

では、成績が伸びない理由はなんなのでしょうか。理由はたった2つです。

1勉強の仕方がわからない。2勉強をつづけることができない。 まずは、勉強の仕方がわからないので、勉強ができないのです。いくら学校の先生やお 母さんから「がんばれ、勉強しなさい」と言われても、勉強の仕方を具体的に知らない と勉強などできるものではありません。例えば、暗記科目ならば5感をフルに使うことが 早く覚えるコツです。英単語や年号、元素記号などは書いて、口で読み、耳で聞くこと が暗記の近道なのです。また、学習順序について言えば、苦手教科から始めて得意教科 を後回しにするのが効率的な学習のコツです。これはほんの1例ですが、教科によってそ れぞれの学習の仕方とコツがあります。まずは、勉強の仕方を学ぶことが先決です。

成績が伸びない第2の理由は、勉強が継続できないことです。 人間は継続して続ける ことがとても苦手です。誰にでも経験があるのではないでしょうか。ダイエットを始めたが続かない、10回目の禁煙をしている、買った英会話の教材が埃をかぶっている等々。

勉強には「続ける方法」があります。成績のいい子は勉強を続ける方法を知っています。 勉強を続けることのできる子は「勉強を楽しんで」います。「勉強が楽しく」なれば、勉 強を継続することができるのです。正しい道を登り続ければ、必ず山の頂上にたどりつけ ます。ただ、多くの子が正しい道を知らないばかりに右往左往するのは残念なことです。

そして勉強を続けるためには勉強そのものの楽しみを知る必要があります。 勉強のできる子が勉強を続けるのは、「勉強そのもの」が楽しいからです。その結果として成績も上がり、先生や親から誉めてもらえ、友人からも賞賛される。だからさらに勉強が楽しくなるという好循環を生んでいくのです。しかし、先にも書きましが、たいていの子は勉強が嫌いです。

どうしたら勉強の嫌いな子を好きな子に変えることができるでしょうか。 まず「~が嫌い」というのはどういうことなのでしょうか。この感情の背景には、「~ができない」という実情があります。「鉄棒ができない」から「鉄棒が嫌い」なのです。「勉強がわからない」から「勉強が嫌い」なのです。人間は基本的に成功イメージをもてない行動に対しては積極的になれないものです。「できそう」と思えばチャレンジするのに「できそうにない」と思えば尻込みします。

ではこのイメージに変えるにはどうすればよいでしょうか。その魔法の方法は「小さな成功」にあります。水泳で言うなら、「はじめて3m泳げた」という「小さな成功」が 自己イメージを変えるのです。「泳げない」が「泳げる」に変わるきっかけとなります。 勉強も同様です。小さなテストで満点をとれば、自己に対するイメージが変わります。この「小さな成功」を繰り返し、積み重ねることで「できる」という自己イメージがふくらみ、やが ては「自信」へと成長します。自信のあるものは楽しいものです。ピアノの演奏に自信の ある人は、ピアノの演奏が楽しいはずです。それと同じです。

この「小さな成功」に対しては、先生や親の役割が非常に大切です。 この「小さな成功」を認め、誉めてやることがとても重要なことです。先生や親からの「すごいね。やればできるじゃないか。」こういう一言が、生徒の自信と意欲を高めるからです。「こんなのできて当然」というような言葉や態度は、子供をダメにする悪魔の言葉なのです。自己重要感は人間だれしも持つ感情です。この感情を認め、誉めて、励ましてやると、子供はますます意欲的に行動するようになります。それが、先生や親の役割のひとつです。そして行動が自己イメージを変えるのです。行動する→成功の積み重ねー自信一前とは違う自分、というように人間は成長するようにできているのです。勉強も同じです。まずは嫌いな勉強でもこのようなステップから始めることから大切です。学問にははそのものに価値があります。そもそも私たち人間が教育や学問というものを現在のこの状況、レベルまで発展させるのにたとえば数学を例にあげれると幾何学(図形)はギリシア時代から実に二千五百年もの月日がかっているのです。さらに代数の歴史は古代バビロニアに4000年もさかのぼります。学問、教育とは人類の英知と努力の結晶なのです。このような学問という領域に対して私たちはまず畏敬の念を抱くべきなのです。学問に畏敬の念を抱いてない大人の言葉が子供たちに学問に対する敬意を持たせることはラクダが針の穴を通るくらい難しいことです。「教育とは芸術でなくてはならい。」、これはドイツの有名な教育者ルドルフシュタイナーが述べた言葉です。彼は全ての学問の中に人間の歴史、文化の結晶を見いだしました。教育とはそれらを子供たちの精神に流し込む作業でありその行為自体がひとつの芸術であると彼は考えたのです。現代の混迷する教育の諸問題に彼は一つの答えを示しました。学問とは誰かによって権威化されるから価値があるのではなく、それ自体に価値があり輝いているものなのです。このことを私たちは良く理解する必要があると思います。これがなければ勉強するということの本質的な意味が失われてしまう危険性があると感じるからです。当塾はそのような理念のもと西小山の地域社会に個別指導の学習塾として貢献していく所存です。rr代表前田泰典rrrrrrrrrrrrrrrr                  

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個別指導と完全個別指導

なぜ完全個別指導でなくてはならないのか。

個別指導と称する塾の大半が1対2で授業を行っています。これは非常に残念なことです。なぜならば本来個別指導は集団以上に指導者が頭を使わなくてはならないからです。集団であればカリキュラムに沿って授業を進めるだけですが、個別授業となると常にいまっやていることと生徒の理解度を計りながら次の展開を想像し対応策を考えなくてはならないのです。とてもマニュアルで対応しきれるものではないのです。また生徒の注意力をひきつけながら授業を進行しなくてはなりませんので常に最高度の集中を保たなくてはならないのです。常に先読みをしながらその場に集中しなければうまく機能しないのが個別指導の授業なのです。これを2人同時に見るというのはとても可能なこととは思えません。実はこれを可能にする方法があります。生徒に問題をやらせる時間を多くとり先生が楽な状況を作れば大した苦労もなく授業を行うことができます。ほとんどの個別指導塾がこのような授業を行っています。しかしこれでは塾に来ている意味がかなりそがれてしまいます。家庭学習や映像授業でも代用できてしまいます。個別指導である価値は得られないと思うのです。私が完全個別指導にこだわる理由はそこにあります。そのような個別指導の悪しき側面を徹底的に排除するのが完全個別指導です。

学習塾としての役割

西小山には多くの学習塾があります。中には受験指導をうたう学習塾、補習を中心とする学習塾、また成績の極めて高い生徒だけを対象とする学習塾などですが当塾はそのいずれにも対応できます。当然のことですが完全な1対1の個別指導ですのでどのような要望にも完全に対応できる自信があります。

西小山の公立校の役割

西小山は品川区と目黒区の中間点に位置し非常に多くの小学校、中学校、高校が点在し、教育に対する意識が非常に高い地域です。しかし近年中学校の人数とレベルが低下しているのではないかとの指摘があります。教育熱心であるはずのこの地域でなぜ中学校の人数とレベルが下がるのでしょうか。これにはいくつか理由があるはずですが、一番大きな理由はこの西小山の所得と教育熱の高さがあげられると思います。なぜこの2点が西小山の公立中の人数とレベルを下げてしまうのでしょうか。これは明確な理由があります。つまり小学校で上位にいる子たちのかなりの割合が私立へ進学してしまうのです。おなじ東京都でも多くの生徒たちが公立校に進む江東区、台東区に比べこの地域には私立校が多く存在しそれぞれが個性的な教育をしています。費用的な負担が大きくても私立校を受験させたいと保護者様が考えることにはそれなりの根拠があるといえます。では私立校に比べて公立校は劣っているのでしょうか。そんなことはないと思います。例えば荏原六中が使っている教材は多くの私立校が採用している教材で内容的にも充実したものです。また西小山近辺の中学校は英語、数学のレベル別指導を少人数で行っております。中には3クラスにレベルを分けて指導を行う私立顔負けの学校もあります。このように中身をよく観察すればほかにも良い点が多くあり、公立校の価値は決して低くはないと思います。このように多くの魅力を備えた公立校に対しても多くの貢献をしていく所存です。

小学生の保護者様へ

小学生は学校の補習から私立の受験体制に向かう方、あるいはまたそのまま公立校へ進学される方に分かれるかと思います。それぞれに対応策が異なりますが一つ大切にしてほしいことがあります。それは学問に対する敬意と興味を培っていただきたいということです。これが失われてしまうとこれからの学習はその子にとっての黒歴史になってしまいます。学問とは本の中で学ぶものだけではありません。例えばお店に行った時の食材、野菜、果物の成分や産地、料理をするときのレシピやコツ、公園に行った時の木や植物、鉄道の時刻表、日常生活の中にあらゆる疑問点、どこかに行けばその地域の特徴、歴史などあらゆることが知識の宝庫になり勉強になるはずです。これらの機会を生かすには保護者様の学問に対する姿勢、知識の量が重要な役割を果たすことになります。もちろんすべてのことに大人が豊富な知識を持ち子供の疑問にすぐに反応することは容易ではありません。しかし幸いなことに現在はインターネット、スマホ、パソコンといったひと昔前には考えられなかった魔法のツールといってもよいものがだれでも使用できる環境です。自分の知らないことでもすぐにそれらのツールを使って子どもたちの疑問に対応することが可能です。また子供たちにそのようなツールの有効な使い方を教えてあげるのもよいと思います。ただその場合自分で調べろと言ってそのままにしてしまうのではなく、必ずその結果を尋ねて何がわかったのかそのことに対してその子がどう感じているのか、面白いとおもったのかつまらないと思ったのか、興味が深まったのかそれだけでもう完結しているのかなどを詳しく尋ねることが大切です。また保護者様がどのようにそのことに感じたのかなど意見交換をすると子供たちの興味を一段と深めることになります。

受験をお考えの方へ

偏差値が50を超えられない子へのアドバイス

算数編

偏差値が50以下の子は基礎がマスターできていません。基礎問題ができていれば偏差値50は越えられるはずです。このレベルの子は基礎的な問題が解けたり、解けなかったりしているはずです。最大の課題はこうした基礎力不足を解消することです。このレベルの子はまず簡単な予習をしてから塾の授業に臨みましょう。目安は家庭学習の時間の2割を予習に振り分けます。基本問題の一部をさっと解いてみるくらいで十分です。軽い予習をして授業に臨めば授業のポイントがわかるようになります。授業での理解が深まれば、復習にかかる時間を短縮できます。残った時間はさらに予習に当てましょう。最初は宿題に加えて予習をすることに負担を感じるかもしれません。しかし、しかしこのサイクルが軌道に乗れば、トータルの時間は宿題だけをやっていた時と変わらなくなるはずです。次の授業でやる基礎問題が解けなかったら過去の似た単元のテキストを読み返しましょう。

国語編

国語が50を超えないこの場合はまずは基礎知識の不足が最大の課題になります。漢字、ことわざ、慣用句など、これだけで、模試では20~30点にます。これらをしっかり得点できれば偏差値50の壁は越えられるはずです。漢字や語彙の問題を着実に消化すれば難しいことではありません。漢字や語彙の学習は結果がすぐに出ますし着実にできるようになったという自信も生まれるので、他教科で伸び悩んでいる子にはおすすめです。

 また、ご家庭で意識していただきたいのは、保護者様の言葉使いです。保護者様の言葉使いがあいまいであったり、単純すぎる場合のはこれは必ずその子の語彙力、言語の理解力に悪影響を与えます。明確な言葉で多少難解な内容でもわかりやすく伝える努力をしていただきたいと思います。高学歴な両親の子供の能力が高くなるのはこのためではないかと考えられます。もし保護者様がそのような努力をしていただければ必ず子供に良い影響があります。

中学生の保護者様へ 西小山

公立校に在籍の方

公立校の学校に通われている方は必ず受験をしてから進学になりますのでその仕組みをよく知ってから戦略を考えてほしいと思います。まず1,2年の成績は私立、都立にかかわらず全く得点に換算はされません。あくまでも3年の1,2学期の成績が得点に変換されます。では得点化される3年生の成績にどのように対策、対応するべきかということになります。では1,2年生は勉強をする必要はないのでしょうか。そんなことはありません。むしろ逆です。例えば都立の一般入試では70%が1,2年の範囲から出題されます。特に5教科は中間期末でどれだけ努力したかが大きく反映されます。5教科に関しては1年生のころから手を抜かないで勉強を積み重ねていくことが大切です。

都立入試ー推薦入試

都立高校には推薦入試という制度があります。しかしこれは私立校の推薦とは違い合格者は30%ぐらいです。基本的には誰でもあらゆる高校に出願できますが中3の内申で決まる割合が多いことは言うまでもありません。

都立入試ー一般入試

ほとんどの生徒がこの制度を用いて都立校に入学します。科目は5教科(英数国理社)です。内申点(学校の3年の成績)が300点、当日のテストの500点満点を1.4倍にして700点、合計1.000点満点で合否が決められることになります。ちなみに小山台高校は1000点満点で男子は820点、女子は840点が基準となります。ちなみに目黒高校は男子730点、女子750点、雪谷高校は男子690点、女子710点、大崎高校は男女ともに550点、大森高校は男子は370点、女子は390点です。

私立入試ー単願推薦入試

これはほぼ内申点(学校の3年の成績)で決められます。筆記試験はなく面接と作文が課されることが多いといえます。単願推薦の出願が受付られた場合にはほぼ100%合格できます。またその学校を受験する生徒はその学校以外には受けることができません。

私立入試ー併願優遇入試

これは主に都立、あるいは他の私立の一般入試に失敗した場合に併願優遇に合格していれば他校の受験んに失敗した場合にもその学校が引き取るという制度です。特に都立受験生の多くはこの併願優遇制度を利用するケースが多いといえます。

私立校に在籍の方

私立中学は一般的に公立校に比べて1年早く授業が進められることが多く、これは将来的には大きなアドバンテージになります。ただ1,2年の進度が早く基本的な理解がままならないまま授業が進んでしまうケースも多く、注意が必要です。理解が中途半端なまま先へ進んでしまった場合には必ずどこかでつまずきの原因になるからです。学期が終わるたびにその学期にやった内容を必ずチェックをして弱点を補強する必要があります。それを注意しながら勉強を進めていけば公立校よりも有利なペースで勉強を進めていくことができますので頑張ってください。

 

学園情報 

日比谷高校

都立では最も古い名門校。45分、1日7コマ制で2コマ連続して実施する教科もあります。全学年土曜講習を実施して学習支援。部活加入率90パーセントを超える文武両道のスーパーサイエンス校。

以前二倍前後あった倍率は落ち着いてきたが、受験層が絞り込まれているため、合格ラインは高いまま。国語英語は長文、数学は空間図形を中心に難問対策を。推薦は小論文を実施、資料や文章を読み取り設問に答える。

小山台高校

3年次では文系、理系の大幅な選択必修科目。年20回の土曜講習、予備校のサテライト講習も実施。能率手帳で時間管理、部活動が活発。野球、ブラスバンド部が活躍。同窓会の支援も活発。進学指導特別推進校です。

大学進学実績の向上もあり広範囲から応募者が集まる。青山、新宿を敬遠した層も集まり。男女ともに高倍率。女子は推薦も5倍近い高倍率。推薦は小論文を実施グラフ等を読み取り、自分の考えを述べる。

三田高校

帰国性や留学生の受け入れなど国際理解教育の推進に力を入れる。講演会やシンポジウムなども行う。土曜授業は年20回程度。講習も数多く実施。部活動も活発。温水プールあり。海外への修学旅行もあり。

応募者は所在地の影響もあり広範囲に広がる。例年2倍程度の高倍率になることが多い。男女合わせて150人以上の不合格者がでることが多い。特に女子は推薦も高倍率に。

雪谷高校

長期休暇中の勉強合宿、土曜授業導入。スクールサポーター制度などで大学進学を目指す。280名収容の視聴覚室など設備が充実。部活動も活発。スポーツ特別教科校に指定。

大学進学の実績が向上があり応募者増加傾向にある。男女合わせて100人以上の不合格者が出る。男女枠緩和のため男子は要注意。野球、チアリーディングのスポーツ推薦実施。

田園調布高校

閑静な住宅街ににあり地域社会との関係を重視。1年からアドバンス(先進学習)コースを設置。3年次に大幅な選択制、大学の先生の出張講義などを実施。推奨服あり。

例年志望調査段階では倍率はあまり高くならないが今年度は雪谷を敬遠した層を集め初期段階から男女とも高倍率。男女枠緩和を導入したために、男子はさらに厳しくなっている。

大崎高校

2年次より文系、理系別、3年次は選択科目で希望進路に対応。特進クラスを設置、土曜授業、勉強合宿で学力向上を目指す。ペーパージオラマ部が活躍、後者は免振構造で全館冷暖房完備。

美原、つばさ総合、桜町などと受験者の数が連動する動きがある。大学合格実績の伸びが影響し高倍率になる。女子の応募も大幅増。男女枠緩和実施校のため応募状況に注意。

 

八潮高校

大学進学希望者が登録するアドバンスシステムを採用し、土曜授業や夏休みに軽井沢で勉強合宿を実施する。英数国を強化。頭髪染色、化粧、ピアス禁止など徹底した生徒指導を行う。女子はセーラー服を採用。

地理的条件もあり男女ともに不合格者の少ない状況が続いている。夜間定時制や通信制へ志望した層が受験することが多く、全入が続く。文化スポーツ推薦実施。

大森高校

1年次より少人数、習熟度別授業を実施。2年から理系、文系の進路別クラスを編成。英語検定など資格取得をバックアップ。1年次にインターンシップを行うなど、「夢ナビプロジェクト」で組織的指導を実施。

一般入試でも面接を実施、300点に換算。推薦では不合格者が出るので注意。吹奏楽、野球、バレーの推薦実施。

戸山高校

学習、生活面とも恵まれた環境。年20回土曜授業実施。20時まで使える自習室、冷暖房完備の教室、階段広場や講堂など施設は充実。スーパーサイエンスハイスクールに指定される。医学部等を受験する生徒を対象に育成プログラムを実施。

自作校問題復活により私立の上位校とのチャレンジ受験層も増加。推薦の小論文では社会、理科分野から出題。

青山高校

「高きを望め背山で」を掲げ、難関国公立大に対応した授業、補講、補 「習を展開(土曜授業実施)。

自習室は20時まで開放(卒業生がチュー ター)。全クラスが演劇、ミュージカルで参加の外苑祭(文化祭)が好評。受験の高倍率が続く。特に推薦では10パーセントの枠のために倍率が高い。推薦の小論文では社会、理科分野から出題。

 

駒場高校

 施設・設備が整い、環境にも恵まれた穏やかな校風。部活動も活発。1・2年 は国数英の授業時間を増加、3年次は大幅な選択科目で希望進路に対応。 土曜授業も月2回実施。進学指導特別推進校で文武両道の進学校を目指す。最近は男女とも高い倍率を維持してきたが、女子の応募者が大幅に減り、穏やかな入試になった。推薦入試の作文では著名人の名言に関して自分の考えを述べる。

 

目黒高校

校門にそびえる大杉は目黒のシンボル、e-ラーニングを導入し、国数英を 基礎から大学入試レベルまでコンピュータ上で学べる。月2回程度の土曜授 業も実施。 学習スケジュール手帳で自己管理。校舎は近代的で冷暖房完備。

 校舎や制服人気もあり高倍率の入試が続く。男女枠の緩和があるために男子の実際の倍率が高くなるので注意。野球、バスケの推薦実施。

広尾高校

 挨拶・身だしなみ指導を徹底。年18回土曜授業。コーチングスタッフ による学習支援、夏休み勉強合宿などを実施。理数系教育に力を入れ、一般受験による国公立大学・難関私立大学等への進学実績向上を目指す。

制服の評判や部活の活躍で人気上昇。高倍率が続き、さらに合格基準が上昇。

松原高校

 閑静な住宅街に位置する。ボランティア活動などを通して地域社会 との交流が盛ん。各生徒の個性や適性に応じた計画的な進路指導 を行う。3年次は多様な選択科目を設置。女子サッカー部あり。

桜町高校

正門近くにそびえる大ケヤキが本校のシンボル。数・英は3段階の習熟度別授業。土曜・放課後講習も実施。中国の中学校との姉妹校交流あり。軽音楽・演劇部などが活躍。天文ドームあり。全館冷暖房完備

女子は制服人気もあり例年応募が多い。世田谷総合との間で受験生が変動する傾向がある。推薦入試は文章と表の資料から設問に答える形式。

千歳丘高校

1万本以上の樹木に囲まれた広いグラウンドで部活も盛ん。習熟度別、少人数授業や受験対策の補習も実施。公共マナーをはじめ学校生活での規範意識の向上を図る。R元年7月に新校舎完成。

深沢高校

付近には公園も多く緑豊かな環境。少人数指導で基礎学力向上を図る。 3 学期制、50分6時限授業。キャリア教育を柱にインターンシップや進 |路指導を実施。和太鼓部・ダンス部は全国大会や各イベントに出場。

 

西高校

いわゆる校則はなく、自主自立の精神が基本。授業で勝負を合言葉に日々の学習を重視。卒業後を見据えたキャリア教育や国際理解教育を実施。部活、行事も活発。隣接の西高会館は自習室として20時まで解放。

推薦は男女とも高倍率、作文の課題は例年著名人の名言からの出題。

大泉高校

広大な敷地と緑豊かな敷地に恵まれている。習熟度別授業、土曜授業、自主学習支援、体系的で豊富な講習、補習など難関大学へ向けた指導体制。海外修学旅行を実施。制服あり。

募集が少なく、受験層が高く敬遠されている。男女とも不合格が多く出る年度が多い。女子は私立併願を確保してのの出願、男子は私立の上位校との併願が多い。

富士高校

生徒の個性を重視しのびのびとした校風。3年次には多彩な自由選択科目で希望進路に対応。年18回の土曜授業を実施。文武両道を目指し、行事や部活が盛ん。理数アカデミー校の指定を受け探究活動の充実を図る。

2クラス募集のため敬遠する受験生も多い。推薦の小論文は資料と文章から自分の考えを書く方式。

豊多摩高校

静かな住宅地に位置し敷地が広い好環境。舞台衣装までそろえる合唱祭をはじめ行事は多彩。三学期制、1,2年は基礎を重視。3年より進度別の多様な選択科目。部活加入率が高く各大会で活躍している。制服はない。

高校生の保護者の方へ

現在大学の受験は非常に細分化されております。それだけで1冊の本になってしまいますがまず基本となる事項をおさえておくことが大切かと思います。大きく分けて以下のように分別できます。

①推薦入試ー指定校入試

これは学校ごとに振り分けられた指定校推薦枠に対する応募を出す制度です。例えばA校に応募を出したい場合にはまず自分の評定平均(1年の1学期から3年の1学期までの全教科の合計平均値)がA校の基準を満たしているかどうかを確認します。基準は学校ごとに違っています。例えばA校は4.2、B校は3.5、C校は3.0というように学校ごとに設定されています。ここで気を付けたいのが例えばB校が3.5を基準としている場合に自分の評定が3.5あれば必ず合格するということではありません。B校に申し込む方が校内に3人いて枠が2人であるならばその3人の中で上位2人にその枠が適用されることになります。たとえ自分の評定が4.0であってもほかの希望者が4.1と4.2だったとすればその枠からはじき出されてしまうことになります。つまりどこを希望するにせよ他の希望者との兼ね合いとなります。ただしもし指定校の枠が取れた場合にはほぼ確実に合格が保証されます。

②推薦入試ー公募推薦

これは学校に関係なくあらゆる学校に開かれた制度ですが、成績など基準を満たしていれば受験する資格があります。多くのケースで論文と面接が課されることが多いのですが例えば、一般入試では合格が難しいと思われる大学に推薦で進学した場合、授業についていけず、途中で脱落してしまうことがあります。こういった学力レベルの差を減らすために、推薦入試であっても学科試験を行う大学が増えているのです。

③AO入試

推薦と大きく違う点は評定平均を基準としてない学校が多くあるという点です。成績に自信がない方はご検討する余地があるかもしれません。もう一つ大きく違う点は、公募制推薦や指定校制推薦は学校長の推薦が必要とされますがAO入試では学校長の推薦は必要ないことです。またもう一つの違いは入試時期です。AO入試は出願開始が8月1日以降とされているが、それ以降年明け3月ごろまで、大学・短大によってスケジュールはさまざま。一方、推薦入試は10~11月に選考が行われることが多いです。

④一般入試

これは最も多くの生徒が利用する制度です。成績は一切関係ありません。当日のテストの結果だけで合否が確定します。ただ準備に最も労力と時間を要します。その反面多くの大学を受験できるというメリットもあります。

受験勉強はいつから始めるべきか。

これは個人の学力の度合いによって異なるのですが、大まかに言って早慶、国立を目指すのであれば高校2年の一学期から取り組むことをお勧めします。またmarchをお考えの方には二年の夏休みから勉強を開始することをお勧めします。そして日東駒専を目指す方には3年の1学期あるいは春休みからの開始をすれば良いと思います。これ以降になると多くの場合に時間切れになることが多いと思います。スタート時期を間違わなければそれだけで有利な状況が生まれますので、この点にはご注意ください。